ของเล่นเครื่องดนตรี ไม่ว่าจะเป็นกลอง กีตาร์ หรือคาซู ก็เป็นอีกตัวเลือกที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็ก ๆ ได้ เพราะการได้ยินเสียงต่าง ๆ ย่อมกระตุ้นประสาทสัมผัสด้านการฟังเสียงได้ตั้งแต่วัยแรกเกิดไปจนถึงวัยหัดเดิน ซึ่งพัฒนาการการได้ยินจะค่อย ๆ เพิ่มเป็นลำดับขั้น โดยเริ่มต้นเพียงแค่ได้ยินเสียงแต่ไม่รู้ว่าต้นกำเนิดเสียงมาจากที่ใด ซึ่งเด็ก ๆ จะตอบสนองโดยการเงียบลง ส่งเสียงตอบกลับ หรือขยับตัวตอบรับเสียง 

เมื่อเติบโตขึ้นกระบวนการเหล่านี้ย่อมพัฒนาเป็นลำดับขั้น ไล่ตั้งแต่เริ่มแยกแยะเสียงได้ เริ่มชินกับเสียงพ่อแม่ หันหน้าเข้าหาต้นกำเนิดเสียง ส่งเสียงตอบรับ ไปจนถึงเลียนแบบเสียงทีไ่ด้ยินบ่อย ๆ หรือได้ยินซ้ำ ๆ ได้ เป็นต้น 

พัฒนาการการได้ยินเหล่านี้จะเริ่มเป็นลำดับ เป็นขั้นเป็นตอน จนถึงช่วงที่ออกเสียงง่าย ๆ ได้มากขึ้น คือช่วงอายุประมาณ 1 ขวบครึ่ง - 2 ขวบ ทำให้การเล่นของเล่นที่สร้างเสียง ที่เหมาะสมก็จะช่วยเสริมพัฒนาการในส่วนนี้ได้อย่างดี

ไม่ว่าจะเป็นการตีกลอง การดีดกีตาร์ หรือการเป่าคาซูวิธีการเล่นของเล่นเครื่องดนตรีเหล่านี้มักมีเทคนิคและวิธีการเล่นที่สามารถเสริมพัฒนาการได้โดยใช้อายุของเด็ก เป็นเกณฑ์ในการแบ่งวิธีการเล่นดังนี้

เด็กวัย 6 เดือน - 2 ปี การเล่นของเล่นเหล่านี้จะเน้นที่การเล่นตามฟังก์ชันของของเล่นชิ้นนั้น ๆ ไม่ว่าจะเป็นการตีกลอง การดีด และการเป่าที่ไม่ต้องเข้าใจจังหวะ ให้เด็ก ๆ ลองสัมผัสและลองใช้ประสาทสัมผัสเล่นเพื่อทำความคุ้นเคยไปก่อน

เด็กวัย 3 - 5 ปี เมื่อเด็ก ๆ คุ้นชินกับการเล่น หรือชินกับเสียงแล้วจึงให้เค้าฝึกทักษะการเล่นเครื่องดนตรีที่ถูกต้องเพื่อปูพื้นฐานในการเรียนรู้เป็นลำดับต่อไป

เด็กวัย 6 ปี ขึ้นไป เมื่อเข้าใจพื้นฐานในการเล่นเครื่องดนตรีแล้วจึงเพิ่มความซับซ้อน ต่อยอด เพิ่มเทคนิคการเล่นเครื่องดนตรีแต่ละชนิดลงไป เพื่อเพิ่มความชำนาญและต่อยอดสร้างแรงบันดาลใจในการเล่นดนตรีในอนาคต

การแบ่งอายุการเล่นเป็นจุดเริ่มต้นในการให้เด็ก ๆ สนุกกับการเรียนรู้ด้านดนตรีได้ง่ายขึ้น อีกทั้งยังช่วยสร้างแรงบันดาลใจในการเล่นดนตรี เพื่อเป็นแรงบันดาลใจในการต่อยอดไปสู่การเล่นดนตรีได้ในอนาคต 

ไม่ว่าจะเป็นกลอง กีตาร์ หรือคาซู สามารถเล่นเสริมพัฒนาการได้ง่ายดังนี้

ฝึกการเรียนรู้เสียงจากน้ำหนักในการเล่น 
เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เสียงจากการตี การดีด หรือการเป่า ที่ให้เสียงแตกต่างกัน ฝึกการแยกแยะเสียงจากการเล่น

เล่นด้วยการเรียนรู้จังหวะ การสร้างจังหวะช้าหรือเร็ว ช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้รูปแบบการเล่นที่แตกต่างกันได้

ฝึกการเรียนรู้จากการเล่นเป็นกลุ่ม ช่วยให้เด็ก ๆ ฝึกฝนการเข้าสังคม การทำงานเป็นทีมผ่านการเล่นดนตรีร่วมกับผู้อื่น

ฝึกการเรียนรู้การสร้างโน๊ตใหม่ ไม่ว่าเครื่องดนตรีชนิดใด ก็สามารถเสียงใหม่หรือโน๊ตใหม่ขึ้นมาได้ในระหว่างการเล่น

ฝึกการเคลื่อนไหวด้วยเครื่องดนตรี สามารถชวนเด็ก ๆ เล่นดนตรีประกอบการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ไม่ว่าจะใช้ท่าทางประกอบจังหวะ หรือการใช้จังหวะกำกับการเคลื่อนไหว หรือใช้ดนตรีประกอบการเล่านิทาน

จะเห็นว่าการเล่นดนตรีสามารถประยุกต์ใช้ในการเล่นได้มากมาย ซึ่งจะช่วยให้เด็ก ๆ ได้สนุกและเรียนรู้ที่หลากหลายและกระตุ้น ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก ๆ ได้เป็นอย่างดี