การเล่นเปลี่ยนเป็นพลังในการสร้างโลกที่ดีขึ้นกว่าเดิมได้อย่างไร?

มาฟังมุมมองเรื่องพลังของการเล่นจาก กอล์ฟ - กฤษณะ สมบูรณ์ ผู้ช่วยผู้จัดการส่วนงานสร้างประสบการณ์การเล่น

เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของทีม Play Experience ของแปลนทอยส์ได้ยังไง
ที่ผ่านมาเราทำงานเกี่ยวกับเด็กมาตลอด ก่อนเข้ามาทำงานที่แปลนทอยส์ เคยเป็น Activities Leader มาก่อน ทำให้เรารู้ตัวเองว่าชอบงานที่เปิดโอกาสให้ตัวเองได้ใช้เวลาเล่นหรือพูดคุยกับเด็ก ๆ ตอนนั้นพอดีเห็นแปลนทอยส์ประกาศรับสมัครงานตำแหน่ง Play Manager ทางเว็บไซต์หางาน เราที่สนใจเรื่องเด็กและเรื่องการเล่นอยู่แล้ว เลยอยากลองสมัครดู ต้องยอมรับว่าคำว่า Play มันดึงดูดเรามาก ๆ เท่าที่ผ่านมายังไม่เคยเห็นที่ไหนมีตำแหน่งงานแบบนี้โดยเฉพาะ จนสุดท้ายก็ได้เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของทีม Play Experience ของแปลนทอยส์

เราต้องการสร้างประสบการณ์การเล่นที่ดีให้กับเด็ก มีความสุขทุกครั้งที่ได้จัดกิจกรรม ได้เล่นกับเด็ก เลยอยากให้เด็ก ๆ ได้มีความสุขตอนที่ได้ร่วมกิจกรรมเหมือนกัน และผมเชื่อว่าการที่เด็ก ๆ ได้รับประสบการณ์การเล่นที่ดี แม้จะเป็นแค่ในช่วงเวลาสั้น ๆ ก็สามารถเปลี่ยนแปลงและส่งเสริมให้พวกเขาเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัยได้ 

การเล่นหมายถึงอะไรในแง่ของการสร้างโลกที่ดีกว่า

การเล่นคือ อีกหนึ่งปัจจัยที่สำคัญในการที่จะทำให้เด็กคนนึงเติบโตด้วยพัฒนาการที่สมวัย การเล่นจึงไม่ต่างอะไรกับการออกกำลังกายของผู้ใหญ่ การออกกำลังกายจะทำให้สุขภาพกายและใจของคุณแข็งแรง แต่การเล่นมีความพิเศษกว่าเพราะจะทำให้เด็ก ๆ มีพัฒนาการที่สมวัยอีกด้วย แปลนทอยส์จึงให้ความสำคัญกับการสร้างประสบการณ์เล่นที่ดีให้กับเด็ก เมื่อพวกเขาได้รับประสบการณ์การเล่นที่ดี เขาก็จะมีพัฒนาการสมวัย เติบโตไปเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพ เมื่อมีผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพ สังคมและโลกของเราก็จะดีขึ้น พูดง่าย ๆ ตามทฤษฎีเด็ดดอกไม้สะเทือนถึงดวงดาว (Butterfly Effect) คือ เราตั้งใจจะสร้างโลกให้ดีกว่าเดิม ด้วยพลังของการเล่นจากของเล่นชิ้นจิ๋วที่เด็กได้เล่นในวัยเด็กนั่นเอง

มีกระบวนการออกแบบหรือคัดเลือกกิจกรรมการเล่นอย่างไร เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ทุกกลุ่ม สามารถเข้าถึงได้และได้รับประโยชน์อย่างแท้จริง

ทุกครั้งที่มีการออกแบบกิจกรรมเราจะมีการกำหนดกลุ่มเป้าหมายอยู่แล้ว เช่น ช่วงอายุ เนื่องจากแต่ละช่วงวัยจะมีพัฒนาการและความสามารถที่ต่างกัน ส่วนใหญ่เวลาจัดงานเราจะรู้คร่าว ๆ อยู่แล้วว่าเด็กที่เข้างานมาจะมีช่วงอายุเท่าไหร่ แต่ถ้าโจทย์คือเด็กทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้เราจะนึกถึง Forest of Play พื้นที่เล่นของเราที่มีความหลากหลาย เด็กสามารถเลือกเล่นได้ตามความชอบและตามพัฒนาการของแต่ละคน

ถ้าสามารถออกแบบกิจกรรมการเล่นได้โดยไร้ข้อจำกัดด้านทรัพยากร อยากจะสร้างกิจกรรมแบบไหน เพราะอะไร

เราอยากจัดกิจกรรมที่ทำให้ทุกคนในสังคมได้เล่นและได้เห็นความสำคัญของการเล่น เพราะการเล่นที่มีคุณภาพจะเกิดขึ้นได้เมื่อทุกคนให้ความร่วมมือ พ่อแม่ให้ความสำคัญและให้เวลาในการเล่นกับลูก คุณปู่คุณย่ารู้วิธีเล่นกับหลาน คุณครูมีกิจกรรมสนุก ๆ ให้เด็กได้ใช้ในการเรียนรู้ ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะต้องเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและเข้าถึงทุกภาคส่วนในสังคม เช่น การจัดนิทรรศการถาวรและหมุนเวียนที่ผู้เข้าชมสามารถมีส่วนร่วมในการเล่นได้เพื่อสร้างประสบการณ์ผ่านการเล่น และสร้างแรงบันดาลใจในการนำประสบการณ์ที่ได้ไปต่อยอดหรือปรับใช้ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น

ความรู้สึกที่อยากแบ่งปัน

เราชอบตอนที่มีลูกค้ารุ่นคุณแม่หรือรุ่นคุณตาคุณยายมาเล่าให้ฟังว่าใช้หรือเล่นของเล่นแปลนทอยส์ตั้งแต่เด็ก ๆ และของเล่นบางชิ้นได้ส่งต่อไปยังรุ่นสู่รุ่น เรารู้สึกว่าบริษัทของเราเท่มาก ๆ ที่ได้เป็นส่วนนึงของเรื่องราวความผูกพันกันในครอบครัว อีกเรื่องนึงก็คือ ได้มีโอกาสจัดกิจกรรมให้กับน้อง ๆ ผู้อพยพภายใต้การดูแลจาก UNHCR พอเสร็จกิจกรรมแล้วน้องส่งตุ๊กตาที่ทำเองมาให้แล้วบอกว่าตัวนี้ทำให้คุณครู พร้อมกับส่งจดหมายน้อยมาให้ มีข้อความเขียนว่า “U r the best teacher in the world.” ตอนนั้นรู้สึกปลื้มมาก (หัวเราะ)

จากประสบการณ์ที่ผ่านมา อะไรคือความท้าทายในการสร้างประสบการณ์การเล่น

ความท้าทาย คือ การทำให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วม แต่ในขณะเดียวกันเราก็ต้องรู้ด้วยว่าความหมายของการมีส่วนร่วมโดยเฉพาะในเรื่องของการเล่นและการกิจกรรม ไม่ได้มีความหมายว่าทุกคนต้องทำในสิ่งเดียวกันไปพร้อม ๆ กัน เด็กแต่ละคนมีลักษณะนิสัยและวิธีการเรียนรู้ที่ต่างกัน บางคนชอบลงมือทำ บางคนชอบฟัง บางคนชอบสังเกตห่าง ๆ สิ่งที่เราต้องทำคือให้แน่ใจว่าทุกคนได้รับความใส่ใจและการกระตุ้นที่เหมาะสม เพื่อให้น้อง ๆ ได้เล่นกิจกรรมของเราอย่างมีความสุข